1 范圍

      本標準規定了中小學生安全教育的服務總則，服務組織要求，服務項目策劃、實施與評價總結，持續改進。

      本標準適用于開展中小學生安全教育服務的組織。

2 規范性引用文件

      下列文件對于本文件的應用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，僅注日期的版本適用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改單）適用于本文件。

      GB/T 18206 中小學健康教育規范

      GB/T 19001-2016 質量管理體系 要求

      GB/T 19025 質量管理 培訓指南

      GB 28932 中小學校傳染病預防控制工作管理規范

      GB/T 29315 中小學、幼兒園安全技術防范系統要求

      GB 30533 學校安全與健康設計通用規范

      GB/T 33735 中小學校地震避險指南

      GB/T 35047 公共安全 大規模疏散 規劃指南

      GB/T 36733 服務質量評價通則

3 術語和定義

      下列術語和定義適用于本文件。

3.1

      安全教育 safety education

      為中小學生提供的安全相關的培訓和指導。

3.2

      安全教育服務組織 safety education service organizations

      為中小學生開展安全培訓、指導服務內容的相關組織。

3.3

      安全教育場所 safety education places

      以普及安全知識、提升安全技能為主要內容的校內外教育活動空間。

3.4

      安全教育課程 safety education courses

      按照課程設計規范和要求編制的安全教育內容。

      注：包括安全教育課程標準、講義、教案、學材、素材等。

3.5

      安全教育教具 auxiliary teaching aids for safety education

      用以輔助開展安全教育課程、激發學生學習能力與思考能力的工具。

      注：包括安全教育教學設備、教學儀器、教學模型等。

3.6

      安全教育教輔 auxiliary material for safety education

      用以輔助進行安全教育服務的有關資料。

      注：包括安全教育教材、報刊、軟件游戲、音視頻等。

3.7

      中小學生應急疏散演練 emergency evacuation drills for primary and secondary school students 

      使中小學生在發生緊急情況時能有序、迅速地安全疏散的模擬訓練。

3.8

      體驗式安全教育活動 experiential safety education activities

      采用設施設備互動體驗、實際操作、模擬演練等方式使中小學生在模擬或真實環境中親身感受和形體體驗，以增強公共安全教育效果的教育活動。

3.9

      情景模擬 scenario simulation

      根據中小學生可能擔任的角色，編制一套與該角色實際情況相似的測試項目，將中小學生安排在模擬的情境中處理可能出現的問題，用多種方法來測評其心理素質、潛在能力的一系列方法。

3.10

      安全教育舞臺劇 safety education stage plays

      將災害對應的關鍵知識點融入安全教育情景構建的舞臺的戲劇藝術。

3.11

      安全教育影視劇 safety education TV shows and movies

      以銀幕、屏幕放映為載體，將災害對應的關鍵知識點融入安全教育影視內容的一種視覺與聽覺綜合觀賞的藝術形態。

      注：包括電影、電視劇、節目、動畫等內容。

3.12

      安全教育服務評價 assessment on safety education service

      對所實施的安全教育服務內容和服務效果評判、分析后的結果。

4 服務總則

4.1 安全教育服務應按照相關文件的規定和要求，根據“積極預防，科學應對，寓教于樂”的方針，遵循“安全第一”的原則，通過規范安全教育服務活動，保障中小學生健康成長。

4.2 中小學生安全教育活動應貫穿于學校教育的各個環節，安全教育服務組織開展的中小學生安全教育是學校教育的補充，其服務內容、服務過程以及評價，都應遵循基礎教育的規定和要求，有準備、按流程地實施安全教育活動。

4.3 安全教育服務組織應準確把握學生認知特點，注重實踐性、實用性和實效性，從意識、知識技能和行為三個層面開展安全教育活動，使學生逐步建立安全意識，掌握必要的安全知識和技能，形成規范的安全行為。

5 服務組織要求

5.1 基本要求

5.1.1 服務組織應建立規范的規章制度和管理體系，包括但不限于服務管理制度、服務人員管理制度、財務管理制度、教育服務效果跟蹤評估制度、應急預案等。

5.1.2 應提供符合安全條件的安全教育場所，組織應急疏散演練、模擬演練等大型活動時應為參加人員購買人身安全保險，瞬時接待500人以上時應出具風險評估報告。風險評估報告具體內容參見附錄A。

5.1.3 校外安全教育服務組織及安全教育場館基地應依法取得辦學許可證或營業執照的經營范圍有安全教育相關內容，無不良信用記錄，有相對穩定的師資隊伍，專職從事安全教育服務的教學人員不少于1人，依照相關行業規章和組織守則開展經營活動。

5.2 服務人員

5.2.1 服務人員應符合下列條件：

      ——遵守中華人民共和國法律，遵守關于未成年人保護、教育的法律法規與政策規定；

      ——無侵害未成年人合法權益和身心健康的違法犯罪記錄；

      ——具備良好的職業道德和職業素養，具有高度的社會責任感；

      ——身心健康，無傳染病疾病，無精神病史；

      ——服務語言和行為文明、健康、禮貌、得體，符合中小學生的認知特點；

      ——服務人員的工作服飾應衛生、干凈、整潔，符合社會主流價值觀，美觀、大方、得體；

      ——有安全教育服務從業經驗，具備安全教育服務的相關專業知識；

      ——服務人員應定期參加職業道德、專業知識、專業能力、溝通技巧等培訓，持續提高服務能力。

5.2.2 服務人員指安全教育服務組織中的工作人員，根據服務內容分為教研人員、教學人員和其他服務人員。

5.2.3 教研人員根據需求開展課程標準設計、教學目的溝通確認、課程主題確定等工作。教研人員應掌握以下專業知識和專業能力：

      ——關于中小學生安全教育的有關法律法規及政策規定；

      ——不同學段安全教育內容重點和安全教育服務的方式方法。

5.2.4 教學人員根據教研人員的溝通結果開展課程內容設計工作（包括但不限于設計講義、教案、PPT等有助于實現教學目標的學習資料），并執行教學活動。應符合以下要求：

      ——具備安全專業知識，能夠為不同年齡的學生提供咨詢、講解、專業指導服務；

      ——其他滿足安全教育服務正常開展的專業知識和專業能力。

5.2.5 其他服務人員根據教研人員和教學人員確定的內容，開展活動方案設計和相關人員安排、活動安排，輔助教學人員開展課程執行等工作。應符合下列條件：

      ——具備安全教育相關背景；

      ——積極主動向學生開放活動，坦誠對待學生、學校提出的活動要求，組織溝通能力強；

      ——具備支持安全教育服務順利實施的工作能力，其中從事需有國家統一資格要求職業的其他服務人員，應持有國家統一頒發的相關職業資格證書。

5.3 服務場地及設施設備

5.3.1 服務場地應與服務規模和服務內容相適應，應符合下列要求：

      ——符合學生活動需要和安全規定的場地，確保不擁擠、易疏散；

      ——校外場地及其周邊環境治安狀況、衛生狀況良好，無墜落物；

      ——按照國家安全標準的圖形內容張貼應急疏散、逃生等明確標識；

      ——服務場地應定期檢查，保障空間安全。

5.3.2 場地設施設備應符合GB/T 29315和GB30533的要求，滿足下列要求：

      ——設施設備的技術要求符合國家法律法規及標準的規定；

以上為標準部分內容，如需看標準全文，請到相關授權網站購買標準正版。